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李逸章:不要去迎合,不要去猜测,要去做自己喜欢的东西

留学故事荟2018-11-27 10:12:42

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李逸章(南外2011级初中、2014级高中)

美高交换生,今年被杜克录取


  李逸章分享会干货满满  

周日(7月2日)下午,我们邀请了李逸章同学为大家举办了一场线下分享会,现场的同学和家长都觉得收获满满,南小妹整理了分享会现场的干货,跟大家共享。


李逸章在分享中



大家好,我是李逸章。


非常感谢南外新鲜事对于我的邀请,也非常感谢各位家长和同学,能抽出宝贵时间听我聊自己成长过程中的一点点心得。我希望,以一个毕业的学生的身份,与各位家长交流,能在英语学习、大学申请、个人成长等方面提供一个比较独特的视角。


我的父母在我早期学习生活上功不可没,但从初二到高三,我个人学习基本上还是我一个人独自完成的,父母的规划比较少。我与很多人的情况不太一样——我是美高出国,申请美国本科的。


我并不会把我过去几年的学习生活都细讲一遍——因为大多数时候,我并不在学习。再者,每个人的人生道路都是不同的, 盲目去复制他人的人生道路并没有太大的意义。因此,不谈人生道路,我把今天的内容分成了三个板块,每个板块中又细分了很多要点与建议。各位可以参考这些建议,再去思考自己孩子的成长路线。


李逸章在分享中


我们从简单的概念开始讲,一直讲到最难最重要的概念。第一个环节是英语学习。



一、英语学习

我一般会把英语学习分为几个部分来讲——单词、阅读、口语。这三个要素对于一个完整而成功的英语学习都是必不可少的。除此之外的语法、听力、写作,在练习好之前的三个要素的时候,一般就水到渠成了。 我会结合着自己的个人经历谈这三个要素,谈谈自己的感受,在自己的能力范围内给一些建议。


01

首先是单词


很多人说单词是基础,是的,单词是基础。然而,很多人在把单词看做英语的根基时,往往有一个误区——那就是,要一直背单词,一直学新的单词。这个误区分为两个方面。第一个方面是,我在美国生活的这两年中,除了预科生物与英语的专业学习,在大多数情况在用到的单词还都是比较基础的。也就是说,日常交流,以及大多数学科的学习,不会用到过于困难的词汇。


第二个方面是,简单以及中等难度的词,一定要非常会运用。我初中高中在背托福SAT词汇的时候,一直很担心,我认识的词不会用。只有真正会用了一个词,才是真正能学会了一个词。


打个比方吧,这里有四个词:



这四个词,都表示毁坏的意思,难度是越来越大的。


Ruin是高考词汇,用得很频繁,也很方便。Boredom ruins a child.

Devastate是托福词汇,用得也比较多,比较学术,程度更深。The tornado devastated the entire coastal village.

Obliterate是SAT词汇,口语用的很少,写作用得稍多。The world’s nuclear warheads can obliterate the world dozens of times over.

Expunge 是超过SAT的词汇,顶多知道意思就可以了,口语写作基本上使用不到的,最多高难度的阅读中会出现。我之前是从来没见过这个词的。


所以呢,结论是什么?像ruin和devastate这样的词,要能口语要能脱口而出,写作要能造出句子,像obliterate这样的词,能很清楚地记得意思就可以了。不同的单词要根据不同的难度,区分对待。


很多人会问,单词如何背呢?在我看来,有四条最为重要的规则:


1.    背单词要听,也要说。要听单词的发音,也要自己说单词,发出声来。

2.    背单词要用情景。要在句子里背,理解的单词的使用方式,对于记忆非常有帮助。

3.    背单词不能盯着看。假设你打算用三十秒去记忆一个单词,你准备怎么做?大多数人,会盯着这个单词看30秒,然后感觉自己记住了。更好的方法是什么?是花2秒钟看这个单词,每隔一个小时看一次。这样的话,大脑的记忆功能,可以被充分激发,学生也不会在盯着看单词的过程中走神。

4.    背单词要循序渐进。若是孩子刚刚考完了中考,单词量还在南外加试的水准,突然去背托福词汇表,是会非常有压力的,很多时候孩子们会有很大的受挫感,甚至放弃。我第一次翻开红宝书,是在我初二的上学期,背了第一个列表,就感觉背不下去了,原因?太难,80%的词我都不认识。然而,我在初二的时候,一点一点背完了较为简单的四级和六级词汇,在初二结束的时候再翻开红宝书,看不懂的 词就只剩下20%了。


分享会现场



02

第二部分是阅读


单词背完了阅读是非常重要的,因为他在读书的时候遇到不懂的单词是比较痛苦的一件事情,之前我读书的时候,特别是读原版书的时候遇到不懂的单词都会去查,但是到了美国之后每天要读大量的材料,比如书一天要读美国历史可能要20页纸的材料,再读英语30页纸的材料,再读心理学30页纸的材料……一天基本要读100页纸的材料,没有这么多时间去查词,所以要掌握的技能就是在不懂单词的情况下读懂文章,这个是需要练习的。先讲原版书的作用,这里又要讲一个故事,我第一次考托福是在高一上学期12月份考的,那个时候上了一个集训课稍微练了一下就去准备去考了。在考试前5天的时候,我觉得我阅读不好,考试做TPO我阅读的部分没有其他部分稳定,做的高的时候可以28,低的时候是24,我当时想把自己的阅读分数提高,但我又不知道该怎么做,比如有一篇文章有时候只读懂80%或70%,当时我觉得就算再练5天也没有什么变化了,于是我做了一件什么事情呢?我拿了家里唯一一本英文原版书,叫《动物农场》,乔治·奥威尔写的反极权主义小说,一共只有八九十页,读起来很快而且也不是特别难,我当时没遇到太多的生词,花了三天时间读下来之后,我再回去做了阅读,这个时候非常神奇的事情就出现了,就是文章变得非常顺畅,一个完整的小说或者英文书的阅读经历对于一个人的阅读能力是有非常大的提高作用的,如果大家不相信的话可以去试一试。

   

阅读是非常好的学习单词的机会。就像刚才讲的在情理中学单词一样,在阅读中学单词是非常重要的,在口语中是基本学不到单词的,因为口语中单词都比较简单,阅读是真的需要单词的地方,英语课、社科、科学、社交媒体、推特等等都要读书,都是长篇的报道。当时我在学校的校报工作,从下午的三点钟一直到10点钟一直要审报纸,不停的阅读,不停的学习,所以在阅读中学单词是一个比较有帮助的过程。


阅读和写作能力非常挂钩,就像中文学习一样,中文读书读得越多,写作能力和技巧就会提升,英语是一样的。很多文学家的作品,他们的造句能力和写作风格都不一样,比如说我昨天在研究的两本作品,当时在研究莎士比亚和雷·布莱德伯瑞的一本《细雨将至》,这两个作家写的风格完全不同,读起来的难度也完全不同,莎士比亚难度大得多。在学习不同的写作风格的时候,孩子的英语能力有个非常大的进步过程,可以提高写作能力,充实他们的剧情能力。在美国高中和大学,除了研究报告外,有两种写作,一种叫文学性写作,一种叫分析性写作,这两种写作有什么区别呢?打个比方,在高二上学期我们第一篇作文是《访问自己的家族史》,当时这个题目是,以第三人称小说的形式讲述你出生之前在你家族发生的事情,这就是文学性写作,像写小说。那什么是分析性写作?请就《奥赛罗》第四个章节的第几段的人物性格进行三页纸的分析,这就是分析性写作。这两个写作都非常重要,比如每年要写四篇文学性写作和六篇分析性写作。如果大家现在想练起来可以先做,文学性写作对应的是随笔,分析性写作对应的是读书笔记,这是可以带着做的。有人说为什么ACT阅读比托福阅读容易使人专注呢?因为ACT阅读时在纸上,托福阅读是在题目上,为什么在纸上更好呢?因为有人可以做笔记,有人用笔跟着文字走,大脑更加专注。

   

阅读是一个循序渐进的过程。阅读速度和阅读难度都不是一蹴而就的。如果现在让我站在这里直接读尼采的作品我可能也会读的非常难受,打个比方,当时我去美国交流的时候,10年级上学期第一天的作业是《罗密欧与朱丽叶》第一章第一节,当时我回家读的非常难受,因为我不适应他的文学风格,一个半月的时候我读到第四章的时候我和当时一起交流的另一个同学交流,她叫李瑞怡,已经被哈佛大学录取了,我和她说,你有没有觉得《罗密欧与朱丽叶》变简单了,她也这样认为。为什么呢?适应一种文学风格是个很快的过程,但不是一蹴而就的过程,也许一个月就可以,也许一个星期就可以了,这跟听力是一样的。我在上高二的时候又一个美国历史老师,一开始上他的课听不懂,因为他是用腔发音,其他人是用喉发音,当时听得非常难受,有的时候只能听懂80%,后来就全部都能听懂了,这都是一个循序渐进的过程,是一个适应的过程。有个东西叫蓝思阅读,我当时在研究阅读的时候看到的这个,什么叫蓝思阅读呢?相当于一个网站,可以测试你的阅读能力和词汇量,根据你的兴趣爱好给你设计不同的阅读产品。


最后来讲高二美国历史课A People and A Nation的阅读过程,当时每天的作业是八页A4纸的阅读,字号是小7号,一共分3列,要加上笔记,第二天要测试,每天都这样。当时我不是很清楚测试内容是什么,就非常着急,最开始的15天,每天花在这个作业上的时间要一个半小时,读一个小时,做笔记半个小时,非常花时间,但循序渐进的过程终究是会来的,在第八、第九到第十个月的时候,在这个作业上每天花的时间就降低到30分钟,甚至20分钟。人的阅读速度和能力是会逐渐提高的,这个不用过多的着急,但是阅读时非常必要的。

   

下面讲一下阅读推荐,如果大家去美国高中或者大学的话有几个类型的书是非常重要的,推荐给大家。


点击可查看大图




03

第三部分讲口语


为什么最后讲口语,因为口语是最难练的,毋庸置疑。读英语,听英语,写英语固然重要,但说英语在是王道。我练口语分为两个板块——针对性学习和整体性学习


针对性学习就是听美国人的发音,模仿,反复练习发音规则,直到与美国人无异。再来跟大家讲个故事,“noodle”这个词大家都认识,面条的意思,我一开始去美国发这个音我发不准,大概到7、8个月的时候有人开始提醒我,我的发音是错的,美国有很多发音的方式和中国是不一样的,这个真的只有靠美国文化和听说练习才能做得到的。


整体性学习可以应用在英语学习的各个方面。什么是整体性学习?就是把自己当成美国人,去做美国人平时需要用到英语的事情,把自己当作一个美国人来看。打个比方,去看TED演讲,去与外国人交流,去听英文有声读物,这都是非常经典的例子。关于英文有声阅读,大家可以搜索一个教Audible的软件。整体性学习是需要坚持的,但也是效果最好的——这也就是模仿一个美国的、纯英文的生活环境,是很锻炼人的,很多能力也都会水到渠成。


我最近在自己反思,设计一个课程, 希望能通过TED,通过与美国本土学生交流,快速提高中国学生的英语水平。这里是我搜集的,根据主题分好的,最值得看的八部TED演讲,如果孩子有兴趣,可以看一看。





二、大学申请

1
大学申请是一个很磨练人的过程。

这一点是大家一定要记住的,所以要提前做好心理准备。


2
我是怎样度过没有录取结果的三个月的。

一开始我是申请哈佛的,后来没有被录取,一开始很难,因为我不仅没有录取哈佛,而且圣诞节不能回到中国。因为我要在上学期间申请另外二十几个学校,我必须一个人每天熬夜在美国打拼完剩下的所有申请。这是个非常艰难的过程,从没有得到结果到得到结果的这三个月我该怎么过?我当时也想,如果我没有被录取我会怎么面对这个结果,后来事情就这样发生了。其实当时是很困难的,住家也跟我谈了很久,给了我很多建议,不能说给大家什么建议,只能说不要过于恐惧这个过程,因为该发生的都会发生,该成功的都会成功,去接受这个过程,过一会儿就习惯了。 


3
大学申请与录取的心态,这点我想重点谈一下。

在中国,果然常青藤放榜了,连麻省,斯坦福都不闻不问了。不知道麻省,斯坦福才是全球第一第二吗?


HYP强是强,但不是所有Ivies都强。Ivies只是最强的联盟。除此之外还有文理学院五校联盟,三校联盟,北卡科研三角洲等等,教学、研究实力常常高于常青藤。常青藤联盟的学校且常常独立,分散,不像其他联盟一样常常有学术交往。


我不是批判常青藤,我也想去常青藤,但若是四处宣扬一种:录了常青藤/好学校就高高在上,没录到好学校就是申请失败的氛围,和美国名校的精英主义有什么区别。美国大学拒信写的是很有道理的:一个孩子的能力,成就,价值与个人素质,并不是又录取与否决定的。千千万没被录取的孩子,是极为出色,极为值得我们学习的。我们不能因为没录好学校,或是没录藤校,就不去肯定他们的付出与对社会的奉献。


再者,我常常会看到人们说起:“若是没录到HYP,我就不得不去圣母/Emory/UNC/UM了。”常青藤威望的存在,使孩子们忘记了感恩其他学校的录取—去UNC应是一种喜悦,北卡大学是一个极为出色的大学。千千万万的申请者并没有机会去北卡学习。


HYP每年也只录取几人,还有许许多多的孩子没有机会去感受名校的教育,还有许许多多的家长会为每年七万美金的学费发愁。每年,我们忽视的是被遗忘的大多数,是辛苦赚钱供给我们出国看世界的父母。


最后,一味地推崇“常青藤就是好的”,一味地追求排名,而不去仔细研究每个学校的特点,地理位置,地域发展前途,未来就业,留学市场的风气还显得不够成熟:因为真的只有不懂事实细节的人,才需要一二三四这样的排名来衡量一个学校。


4
我在个人申请路上的一个总结。

申请,是一个大写的T。T的横,指的是学生参与的广度,T的竖,指的是学生参与的深度。广度是比较好做到的,社会公益,艺术,适当的竞赛和校内外任职都是广度的一部分。广度的作用在于,让招生官相信,您的孩子是一个全面发展,是一个有生活的人。


广度不难,难的是深度。什么是深度?数学奥林匹克金牌是深度,国家青年乐团首席小提琴手是深度,但有多少人能做到这些呢?除此之外还有什么是深度?



无论怎样,有深度的事情,永远是要花时间坚持去做的,这是没有捷径的。每个人的活动也许都不一样,不是所有人都要去做模联辩论商赛的——我觉得,在很大程度上,这些非常成熟的竞赛蒙蔽了现在高中生,很多孩子也看不到除此之外的其他活动选择。再者,在这些成熟的竞赛中,若是孩子不能持续地参与,并获得不错的成绩,很难吸引招生官。


现在,从中国申请美国大学,难度越来越大,只有改变思维才能生存,才能脱颖而出。


美国人对于中国人以及其他亚洲人的普遍感受是什么?数学好,理科好,特别聪明,特别爱学习,不喜欢与人交流,喜欢扎堆,常常会乐器,还有很重要的一点:运动不好。


美国人非常看重运动,而在中国,运动在应试教育的模型下,常被看做学习的一种干扰。很多时候,中国孩子在申请地过程中,不会写到体育,特别是团队体育——这也许与国情有关,但成功的体育运动可以帮助中国孩子脱引而出,同时更加适应美国生活。


杜克大学是美国前十大学中最出名的体育院校——篮球、足球、网球、长曲棍球、高尔夫球都极为出色,在这样一所学校,体育与团队精神是学校的灵魂。除杜克之外,哈佛、斯坦福、西北、范德堡、圣母、教堂山、密歇根、弗吉尼亚、UCLA等都是非常注重体育的院校。


哈佛大学在面试之前,会给学生发一张问卷调查,帮助友面试官了解学生信息。从问卷中可以看到,体育活动,是仅次于学校任职的,高于社会实践。





三、个人成长

把个人成长放在最后讲,因为我觉得这是最为重要的一个环节。个人成长是最为根本的。

1.    每个人都是不同的。

每个人的成功都是不同的,每个人成功的方式都是不同的。


2.    应试教育可以应对中考,但素质教育才能应对申请与未来。


3.    要向前看。要向未来看。


4.    不要去迎合,不要去猜测,要去做自己喜欢的东西。


5.    不要去想着包装,要想着把实在的东西做好。


6.    家长要懂得放手,孩子要懂得坚强。家长若不放手,孩子即不成长。


7.    人不能闲下来。孩子不能闲下来。

话是这么说,但不闲下来,绝不等于一直学习。


分享会现场




美国生活给我带来了什么?


What have you learned overall from being engrossed in the American culture and being enrolled at SLUH that will be helpful for your future at Duke and beyond?


When we are sheltered, when we are inside a more reserved, a more secular society, it’s hard to be fully open and bond with other people, and when I’m fully open to other people and try to share who I am, some people are receptive—great—and other people are not receptive—that’s all right. American society, different from Chinese society, is a very diverse one. There are all kinds of different people—people with different personalities, different interests, likes, and dislikes in society, and being in the society really helped me learned how to adapt and how to communicate with every one of them—not every one of them; I’m not the greatest communicator—but how to find a place in society and also find a mission for myself.




现场互动环节


1、 想了解您去美国的交流项目是什么项目?


答:南京外国语学校和美国圣路易斯男子大学是姊妹学校,前两年是南京中考前两名和女生第一名去做公派交流生,男生是有留下来的权利的,可以选择留下并开始交学费,从今年开始政策有变,应该是排名较靠前的学生都可以选择去资费参加这个项目,今年有7名学生参与,3名男生选择了留下。


2、 你的主文书写作的时候是怎么去探索自己的这样一个过程?


答:我主文书写作其实是比较失败的过程,首先说明一下。我花了很多时间写这篇文叔,写了很多不同的稿件,我当时写的是我在美国组织的一个公益活动的项目,当时我在想是怎么把自己做的公益这件事儿和自己的美国生活相结合。一开始去美国的时候我一个人都不认识,1月4号去了美国1月5号就开始上课了,我唯一认识的人,就是住家户里的那个比我大一岁的哥哥,是当时我唯一可以信任和依赖的人。大家可能不知道,如果把一个人投到一个陌生的环境,他有一个人可以说话,他会一直跟着这个人走,如果这个人突然消失了这是个非常惶恐的局面,当时我就是非常惶恐。我的做法是不得不把自己投入美国高中的社会中,整个高中只有我一名中国学生,也只有我一个人不是本土的,所以这是一个比较大的挑战,所以当时我从这个角度开始探索,我怎么样在美国高中的社会中找到自己是谁,怎么扩展自己的知识面和朋友圈,通过社会公益去和更多志同道合的人交流,这是我的想法。


3、 你有很多同学都在国内,在你在国内的的朋友中,你觉得你和他们差别是什么?


答:我是属于一个比较外向的人,但是在去美国之前我是一个内向的事情。美国是一个很改变人的地方,我觉得外向和内向是不一样的,比如说现在如果我妈说你现在去杭州或者上海去把你的同学接回来,带着他在南京转三天,这件事我现在是可以做到的,但是在去美国前这件事情我是做不到的,没有这样的自主能力。我到了美国之后很多事情都要自己做,比如有一次在芝加哥机场被困了3个小时,当时因为我的护照被托运了,这不是最恐怖的问题,只要你脑子不笨不出大事你还是可以过关的,最大的问题是我托运后不小心出了安检,所以就是一个没有身份的外国人想进美国安检……美国是个非常锻炼的社会,会让人在与人交流的时候变得更加主动和勇敢,也让人拥有处理问题的能力,我觉得这个是美国给我带来的两个比较大的帮助,谢谢。


4、 从美国读两年高中申请大学容易还是从国内去容易?哪个可以申请更好的学校?


答:这是个非常难回答的问题,因为我只走过一条路。这样讲吧,我之前思考过我去美国高中的利与弊。这其中的利与弊就和申请美国大学有很大的关系,去美国高中英语会提升很多,如果从南外去申请美国大学的话中间会有个断档,孩子突然跳跃到美国大学学习会是一个比较高压力和艰辛的过程,还有一点就是,在美国会有更多的机会,不是竞赛的机会,而是在美国可以见到更多的人,看到更多的事,比如说你可以去国会参观之类的,或者去和参议员进行交流,还会有不同大学的代表来学校进行交流。这是美国相比中国来说比较占优势的地方,不占优势的地方是哪里呢?首先中国有父母,父母可以帮你操心一些事情。除了父母外,中国还有中介,美国不是没有中介,但是比较少,很麻烦,如果在美国找中国的中介又太远,还有时差,比较难操作。还有就是在美国处理大学申请是一个比较高压的事情,同时在美国如果想申请大学的话,在学校的时候学习时间和申请时间是重叠起来的,生活比较辛苦,申大学也比较辛苦。


5、现在一个高二的学生GPA很高,托福和SAT成绩都很不错,文书也写得很棒,活动也很多,是不是一定能进入美国前50名或前30名的大学么?


答:曾经有一个教育家在TED上做了一个演讲,所有人都觉得申请美国大学越来越难,其实是越来越容易的。只要是好的学生,要了解各个学校,遍地撒网去申请更多学校的话,成功率是比以前高很多的。

  

6、你在申请大学的过程中是一个人完成的么?有没有得到哪些人的哪些帮助?文书全是自己写的么?


答:基本上是我自己申请的。申请的时候,我们学校有升学指导,除了这个外还有学校指导,这两个指导会帮助你申请大学,但一个老师基本要管将近50个学生,所以你要经常跑到他们那里去让他们深入了解你,才能更好的帮助申请,还有就是帮你写推荐信的人会帮助你。还有我的住家,一个事圣路易斯大学的教育学博士,另一个是西北大学毕业的医学博士,所以他们也是非常有学识的人,在写作方面非常有研究,所以他们对我也有影响。我的写作文书主题是自己定的,内容也是自己写的,指导老师或者住家会稍微帮我润色一下。


 7、在美高的时候周末你一般会做什么事情?打游戏吗?


答:在美国高中周末是没有课外班的,这是美国高中另外一个比较好的事情。周末会空一些,平常的话会写作业、读书、跟同学看电影啊,和同学去做体育运动之类的,充实自己的课外生活,我平时不打游戏。


8、美高9、10年级的学业比较轻松,到11年级是不是变难了?


答:美高一共四个年级,9-12年级,9年级是一群从中学升上来的学生去上高中,是一个适应期,美国高中和中学是两个完全不同的体系,是两种完全不同的教育方式。9年级的学生花在运动和与同学交往的时间会很多,花在学习上的时间比较少,为什么?是一个适应过程。每一个美国高中都是一个社会,如何融入这个社会,如何在这个社会中生存,和学习是一样重要的课题。9年级开始接触一些全新的课程,但10年级到11年级就难很多,因为有很多必修的很难的课,美国历史是其中一个,对于美国学生来说,物理是一门很难的课,托福很定要过,标化考试肯定要过。11年级到12年级上学期又会难很多,12年级会有非常多的AP课程,哈佛大学在问卷上有一栏是你12年级上了什么课,为什么要有这样一栏?因为大学在考验学生的时候不会只看成绩,他们会看这个学生在高中时期是否挑战了自己。如果你选择了难的科目就是挑战了自己,如果从一个难得科目的不好的成绩变成了好的成绩,这就叫挑战了自己,这是他们非常关注的。12年级的课程难度是最难的,上学期呢又要升大学,所以课程压力也是非常大的。


9、在非常大的压力下,父母不在身边,你又要自己完成申请,你是如何处理自己的学习和生活的?如何解压的?


答:我平时非常喜欢关注美国政治,也喜欢看电影、听音乐,也非常喜欢课外小说,但是那段时间会稍微读得少一些。我认为事情只要规划好都是可以做的,虽然事情很多但基本都能掌握好,我当时去申请为什么没有觉得压力非常大,是因为我之前暑假写了几篇文书,直接可以用得上去,我觉得提早做规划是非常重要的。


10、你对于中考应试有什么建议?


答:我觉得中考最重要的是初二那年,初二那年开始变得难,大家就开始关注排名了。至于中考怎么提高自己的成绩,我还真不太知道呢……不过当时对于我来说,最重要的是我学了3遍化学,当时我第一次学的时候,一点都没有听懂,后来学了很多遍才可以。学好化学对于初三来说还是蛮重要的。


11、你和美国社会氛围的接触会比较多,对于国内普高的同学来说有什么面试建议?


答:很多培训机构是有面试课的,还有就是了解学校是非常重要的。比如哈佛和耶鲁是两所完全不同的学校,记得当时哈佛的问卷里有一题是你为什么选择哈佛,为什么不是耶鲁或者普林斯顿、斯坦福……所以你一定要了解学校。第二点就是大方与人沟通的能力很重要,你要能说能侃。还有一点就是着装要得体,还有就是了解自己的面试者是什么样的人。


 12、一个美高的孩子现在是10到11年级,你觉得这个暑假他可以做什么?


答:课内压力不是特别大的话,可以去做课外活动,不一定要和大家完全一样的。除此之外,还要追求自己喜欢做的事情。我到现在都不太清楚自己想学什么,之前有个演讲“为什么我们感觉不到唯一的使命感”,很多人都喜欢很多的事情,这很正常,如果让我给个建议的话,我觉得就是好好做自己喜欢的事情。





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